Introduktion

© Frälsningsarmén, 1930
© Frälsningsarmén, 1930

Curatorn på ditt Stockholms länsmuseum har bett dig och ditt team att skapa och producera en webcast baserad på novellen ”Blomsterflickorna” för deras museum.

Novellen "Blomsterflickorna" är en sedelärande novell om två flickors väg via prostitution till fängelse.  Det är just en novell, men Stockholmskällan, och andra on-line resurser erbjuder mycket material kring ämnet och fungerar därmed mycket bra som introduktion till ämnet och att skapa en webcast kring. 

Arbetet kan ta sin utgångspunkt från novellen och kompletteras med källmaterial. 

Denna Quest är avsedd för praktikanter och studenter som arbetar, eller vill arbeta inom, en kulturorganisation för att utveckla grundläggande kunskaper och färdigheter för att undersöka ett eller flera ämnen, utveckla sin förmåga att arbeta i team, öva på kommunikationsförmågan och utveckla förmågan att filma och redigera material. Efter avslutad Quest kan de producera videor, vilka kan användas för webbsändning.

Task


Uppgiften består av tre delar:

För det första måste ni fördela rollerna i gruppen. Dels kommer ni behöva personer som forskar om ”Blomsterflickorna” samt personer som lär sig programvaran (Windows Movie Maker) och kan handleda övriga gruppdeltagare i programvaran.

För det andra kommer ni som team förbereda hur era forskningsresultat ska presenteras (se ”Process” för föreslaget format).

Slutligen producerar ni som grupp webbcasten, redigerar filmen i Windows Movie Maker eller motsvarande videoredigeringsprogram och presenterar den för klassen.

Ni behöver inte ladda upp din färdiga webbsändning till webben.

Process

Steg 1:

Fördela följande roller i gruppen: Projektledare, (ansvarig för kamera och ljudinspelningsutrustning, programvara (Movie Maker eller liknande). Hen är också ansvarig för att hålla projektet på rätt spår.

Fördela roller för att forska och skriva manus/scripta för webcasten.

Fördela rollerna för att redigera materialet i Movie Maker och producera färdig webcast.

Steg 2:

”Blomsterflickorna” väcker en rad frågor som kan behöva diskuteras. Hur såg lagstiftning och moral ut då detta hände? Hur ser den ut idag? Skiljer den sig över världen?

Använd följande länkar (urval):

https://stockholmskallan.stockholm.se/post/6423

http://www.regeringen.se/artiklar/2016/10/den-svenska-sexkopslagen-har-varit-framgangsrik/

https://sv.wikipedia.org/wiki/Kronologi_%C3%B6ver_kvinnans_r%C3%A4ttigheter

Följande länk leder till Utbildningsradions hemsida. De har flera program om ämnet.

https://urskola.se/Produkter/150520-Max-1800-tal-Kvinnans-arhundrade

Om ni är bosatta i eller nära Stockholm – kan ni göra studiebesök? Vilka platser finns kvar? Har de förändrats?

Steg 3:

Ladda ner programvaran om det behövs. (Om du använder en Apple Mac ska du ha iMovie installerad.)

Du kan behöva ladda ner och installera den här fria programvaran om den inte är installerad på ditt Windows-system. Hämta härifrån.

https://www.microsoft.com/sv-se/store/p/easy-movie-maker/9nblggh626qk

Lär dig att använda Windows Movie Maker. Använd länkarna och videoklippen i avsnittet Resurser.

Steg 4:

Nu har ni forskat på ämnet och lärt er att använda Windows Movie Maker, så är det dags att spela in och redigera webcasten och göra den klar för att laddas upp. Hur den färdiga produkten ser ut kan förstås variera, men den måste ha en logisk struktur (en början, en mitt och ett slut).

Föreslaget format:

Inledning (Person 1)

Ämne 1 (Person 2)

Sammanfattning/övergång (Person 1)

Ämne 2 (Person 3)

Sammanfattning/slutledning (Person 1)

Bedömningen kommer att grundas på hur väl ni slutfört arbetsuppgiften, hur bra teamet fungerade tillsammans och vilka färdigheter ni har utvecklat tillsammans med er kunskap och förståelse av Quests, Windows Movie Maker och videoredigering.

 

Lärandemål

  • Lagarbete - Förstå hur roller och ansvarsområden kan fördelas i ett team
  • Förstå hur man bidrar till en gruppdiskussion.
  • Förstå hur man deltar i grupparbete
  • Kunna reflektera över eget bidrag till slutresultatet
  • Förbättra egen inlärning och prestation
  • Forskning - Utveckla en förståelse för kvinnors situation på 1800-talet
  • Utveckla en förståelse för 1800-tals svenska från enkel forskning
  • Videoredigering - kunna använda videohårdvara och programvara för att filma scener.
  • Kunna använda programvaruverktyg och tekniker för att kombinera och redigera scener
  • Kunna spela in och upp scener
  • Webcast/Podcast - förstå hur man planerar, utformar och skapar en webcast/podcast för uppladdning på internet

Förvärvade kunskaper

  • Förstå begreppen och utformningen av Quests
  • Utveckla en förståelse för kvinnors situation på 1800-talet
  • Utveckla en förståelse för 1800-tals svenska från enkel forskning
  • Förstå de grundläggande begreppen för linjär filmredigering
  • Förstå vad det innebär att arbeta i ett team

Förvärvade kompetenser

  • Utveckla högre kognitiva tänkande färdigheter som i syntes, analys och utvärdering (Bloom's taxonomi)
  • Använda internet för att utveckla forskningsfärdigheter
  • Utveckla självförtroende för att presentera framför kamrater och en inspelningsenhet
  • Utveckla färdigheter för att designa, skapa och redigera en webcast
  • Utveckla lagarbete och kommunikationsförmåga

Förvärvade färdigheter

  • Ansvarstagande och självständighet att kunna arbeta både som individ och som en del av ett team för att slutföra uppgiften
  • Forska, analysera, utvärdera och presentera resultat från enkel forskning
  • Använda en detta Quest som en mall för egna ämnen
  • Kunna utveckla egen webcast och/eller Quest
  • Skapa och redigera egna videor
  • Arbeta i ett lag för att slutföra arbetsuppgifter

Slutsats

Ni har nu grundläggande färdigheter och kunskaper för att spela in och redigera en video för att göra en webcast.